“Os rankings parecem ter vindo para ficar porque se considera que eles produzem leituras credíveis das realidades das escolas, nomeadamente no que se refere à qualidade do ensino que proporcionam. (…) Na verdade, eles ocultam o lado mais humano das conquistas e sucessos das escolas e das respetivas comunidades. Temos de ser capazes de utilizar melhor as informações que se podem obter junto das escolas. É um imperativo ético da maior relevância.” (Domingos Fernandes, 2023)

Leia aqui o texto de opinião “Rankings, meritocracia e qualidade da educação”, de Domingos Fernandes, no Jornal Público.