Toolkit 2030

53 2 Dicas de observação Tente misturar-se e deixe que o dia do aluno decorra normalmente. Será, obviamente, diferente devido à sua presença, mas esforce-se evitando exercer demasiada influência sobre a experiência. Não utilize o seu vestuário habitual de profes- sor. Utilize roupa e calçado confortável. Tente realmente passar pelas experiências vividas pelo aluno. Tal significa andar pelos corredores durante os intervalos, almoçar no refeitório, ir a todas as aulas, etc. Significa igualmente que não deverá falar com colegas ou adultos, não aceder à sala dos professores, nem fazer coisas que só os adultos presentes no edifício têm permissão para fazer. Tire o máximo de notas possível. Faça descrições detalhadas de tudo o que experienciar. Tire fotografias dos eventos interessantes, das experiências, etc. Essas imagens irão ajudá-lo a lembrar-se dos principais momentos ou de situações interessantes de tensão. 3 Planear a sua observação 1. Procure uma escola que esteja disponível para o deixar fazer a observação do aluno durante o dia. 2. Peça à escola que o ajude a selecionar um aluno para observação. Peça-lhes para selecionarem um aluno que represente um conjunto específico de experiências sobre as quais pretende saber mais (um aluno com boas notas, pouco envolvido, novo na escola, um líder na escola, etc.). 3. Fale com o aluno antes do dia dedicado à observação. Explique-lhe o projeto e o objetivo da sua observação. Certifique-se de que os professores do aluno estão a par da sua observação. Informe os professores que esta observação não terá nada a ver com uma eventual avaliação das suas salas de aulas; trata-se apenas de experimentar a vida de um aluno. 4. Liberte a sua agenda para o dia em questão. Encontre pessoas que o possam substituir nas suas tarefas diárias na sua escola. 5. Encontre-se com o aluno no início do dia. Dedique algum tempo a conhecê-lo(a) melhor e a quebrar o gelo. 6. Tire algumas fotos, se o aluno se sentir confortável e se os pais concordarem. 7. Tire notas para captar as suas observações em diferentes partes do dia do aluno. Inclua a hora de almoço, os intervalos e as transições. 8. No final do dia, preencha a ficha de trabalho da Reflexão. Utilize a ficha de trabalho da Reflexão para o ajudar a identificar a inspiração e os conhecimentos adquiridos. Técnicas adicionais de entrevista Questões para a entrevista Preparação para a entrevista Reflexão sobre a entrevista Observações e mapeamento da jornada Preparação para a observação Reflexão sobre a observação LANÇAR EXPLORAR 6 DEFINIR GERAR PRODUZIR TESTAR ITERAR TESTAR IMPLEMENTAR CONTAR