Toolkit 2030

141 Alinhamento da transição para a fase ITERAR Constituir os Blocos Chave Combinar Ideias Fazer um Guião da Ideia Conceber um Protótipo n ALINHAMENTO DA EQUIPA Para obter um alinhamento enquanto equipa, partilhe cada uma das suas páginas de resumo e utilize as questões seguintes para restringir o foco da equipa, para que possam avançar para a fase seguinte do desafio de design com uma perspetiva comum. Deixe cada uma das pessoas ler as respostas ao resumo sem que haja interrupções ou comentários por parte da restante equipa. No caso de surgirem pontos de vista e ideias diferentes entre os membros da equipa, coloque questões que permitam obter esclarecimentos. Tente colocar questões como: “Pode partilhar mais informações sobre a forma como chegou a essas conclusões?” e “Fale-me mais sobre esse aspeto...” Não é necessário a equipa estar alinhada em todos os aspetos do trabalho de design, mas será necessário estarem alinhados nos itens seguintes para ser possível avançar. n CRITÉRIOS PARA PASSAR À FASE SEGUINTE Utilize a rubrica seguinte para avaliar se a sua equipa cumpriu todos os objetivos desta fase do desafio e se está pronta para avançar para a fase seguinte. Assinale a descrição que melhor representa o progresso da sua equipa. Relativamente aos critérios do Estado do projeto apresentados na parte de baixo da rubrica, tenha em considera- ção o progresso geral da equipa. Descreva o protótipo que a equipa vai desenvolver: O que pretende fazer? O que está a tentar aprender? Que conclusões vai tirar sobre tudo o que aconteceu? De que forma o protótipo da equipa permitirá obter uma solução que permita melhorar os resultados de aprendizagem holística dos seus alunos? Atividade Combinar Ideias A equipa não consegue chegar a acordo sobre a forma como combinar ideias num único conceito. A equipa discorda em alguns pontos sobre como combinar ideias num único conceito, mas sente-se confortável em avançar. A equipa está fortemente alinhada sobre a forma como combinar ideias num único conceito. Atividade Constituir os Blocos Chave Está a sentir dificuldade em desenvolver ainda mais a sua ideia e/ou em tentar desocultar as suposições anteriormente feitas. Está a sentir dificuldade em desenvolver ainda mais a sua ideia e/ou em tentar desocultar as suposições anteriormente feitas, mas está a fazer progressos. Sente-se confiante em relação ao desenvolvimento da ideia e está confiante em conseguir revelar as suposições feitas. Atividade Fazer um Guião da Ideia Você e a equipa estão com dificuldade em descrever a ideia em termos cronológicos. Você e a equipa não estão confiantes em relação ao guião, mas sentem-se confortáveis em avançar. Você e a equipa conseguem descrever a vossa ideia com confiança em termos de cronologia de eventos. Conseguiu identificar com sucesso as suposições anteriormente feitas. Atividade Conceber um Protótipo Você e a equipa estão a tentar criar um protótipo pequeno, de baixa resolução, para testar as suposições feitas. Você e a equipa estão com dificuldade em criar um protótipo pequeno, de baixa resolução, para testar as su- posições feitas mas sentem-se confortáveis em avançar. Você e a equipa criaram com sucesso protótipos de baixa resolução, os quais vão testar eficazmente as suposições feitas. Estado do projeto: Qualidade do protótipo Os protótipos concebidos não são de baixa resolução e/ou não irão testar eficazmente as suposições incorporadas na ideia. Há alguma preocupação sobre a capacidade do protó- tipo em testar eficazmente as suposições incorporadas na ideia, mas a equipa sente-se confortável em avançar. Você e a equipa sentem-se confiantes que os protótipos concebidos são de baixa resolução e que irão testar eficazmente as suposições incorporadas na ideia. Estado do projeto: Ligação aos Resultados de Aprendizagem A equipa não consegue chegar a acordo sobre como a solução que vai ser prototi- pada está ligada ao objetivo de melhorar os resultados de aprendizagem holística. A equipa discorda em alguns pontos sobre como a solução que vai ser prototipada está ligada ao objetivo de melho- rar os resultados de aprendi- zagem holística, mas sente-se confortável em avançar. A equipa está confiante que as soluções que vão ser prototipadas estão ligadas à melhoria dos resultados de aprendizagem holística identificados. Não está pronta Pronta com hesitação Pronta com confiança Agora, observe os resultados obtidos nos diferentes critérios para determinar se está pronto a avançar para a fase seguinte. Em relação aos critérios onde haja menos confiança, tente falar com o seu facilitador para obter orientações ou fale com outro colega ou equipa para se aconselhar. Se existirem mais de duas áreas nas quais a equipa não se sinta confiante, trabalhe para as melhorar antes de avançar. Quais são as duas suposições que a equipa pretende testar com os protótipos? 1 . 2. RESULTADOS DA APRENDIZAGEM HOLÍSTICA Conhecimento Competências académicas • Leitura • Escrita • Expressão oral • Matemática • Ciências • Humanidades Competências interdisciplinares • Tecnologias de Informação e Comunicação • Artes e cultura • Saúde e nutrição • Liderança • Participação cívica • Empreendedorismo Capacidades Mentalidade de Desenvolvimento do século 21 • Pensamento crítico • Resolução de problemas • Criatividade • Comunicação • Colaboração Valores Atitudes pluralistas • Auto-consciência • Resiliência • Mente aberta • Empatia • Respeito pela diversidade Atitudes Atitudes éticas • Assumir responsabilidade • Construir relações • Tomada de decisões éticas • Gerir tensões • Auto-eficácia • Respeito pelo ambiente LANÇAR EXPLORAR DEFINIR GERAR PRODUZIR TESTAR ITERAR TESTAR IMPLEMENTAR CONTAR