Avaliação das aprendizagens em instituições educativas FCG 2022

198 CAP Í TULO 7 Recomendação 7. Garantir que a formação inicial e contínua de educadores e profes- sores promova uma base teórica sólida e uma experiência refletida sobre a Avaliação de Aprendizagens. Recomendação 8. Instituir apoios tutoriais em iniciativas de formação conduzidas em instituições educativas, em que especialistas em Avaliação de Aprendizagens tra- balhem com educadores e professores na sua concretização. Recomendação 9. Promover intervenções que apoiem pais, encarregados de educação e outros grupos de interessados numa adequada e positiva cultura de avaliação, com- preendendo o valor de integrar Avaliação Formativa e Avaliação Sumativa. iv) A Avaliação de Aprendizagens na sua relação com a investigação Como este Estudo mostrou, há abundante investigação em Portugal sobre a Avaliação de Aprendizagens. No entanto, falta construir e apoiar processos de articulação e de cooperação que permitam, quer uma sistematização e um mapeamento do conhe- cimento produzido, quer os efeitos gerados nas práticas de avaliação que ocorrem nas instituições educativas, nos diversos níveis do Sistema Educativo. Falta tam- bém conhecer efeitos gerados por projetos de investigação que tenham como foco a Avaliação de Aprendizagens. Esse conhecimento poderá apoiar decisões e desenvol- vimentos através de futuros estudos que contribuam para uma melhoria das práticas de Avaliação de Aprendizagens em todo o Sistema Educativo. Recomendação 10. Identificar e mapear a investigação sobre a Avaliação de Apren- dizagens, em Portugal, que seja relevante para apoiar decisões políticas e práticas em Instituições Educativas.