Avaliação das aprendizagens em instituições educativas FCG 2022

13 1 . 1.1 O Desafio Lançado O Estudo aqui apresentado procurou recolher e analisar Modelos e Experiências de Avaliação de Aprendizagens das Crianças e Jovens dos 3 aos 18 anos, em Portugal e num leque alargado de países, construindo fundamentos para avaliar a situação em Portugal e propor desenvolvimentos e melhorias. Assim sendo, o desafio lançado te- ve as componentes seguintes: a. Estruturar uma abordagem aprofundada e bem fundamentada da avaliação formativa e da avaliação de competências transversais. b. Fundamentar e apresentar exemplos de boas práticas de formação para a Avaliação de Aprendizagens, com adequada ponderação de fatores a considerar (contextos, políticas nacionais, organização e governança da Educação Escolar, etc.). c. Procurar estudar casos em que a avaliação da Educação Pré-Escolar seja o foco. d. Tratar a avaliação na Educação Secundária, com atenção à diversidade de públicos e de programas, com especial atenção ao impacto e gestão da avaliação para acesso a Educação Pós-Secundária de oferta diversificada e diferenciada. O tratamento destas questões conduziu aos resultados seguintes: i. Orientação e recomendações sobre Avaliação de Aprendizagens para uso em meio escolar, com referência a boas práticas identificadas nos casos estudados; ii. Documento clarificador da ideia de avaliação formativa, em termos compre- ensíveis e estruturados de modo a que o conceito e as práticas de avaliação formativa sejam compreendidos, aceites e usados no dia-a-dia da sala-de-aula; iii. Recomendações em duas versões, uma para originar um documento que possa ser lido como fundamento/inspiração de políticas e um outro que seja dirigido às Instituições de Educação Superior (Universidade e Politécnicos), que acentue a relevância e oportunidades para o seu envolvimento na Educação e Formação de educadores, professores e lideranças de instituições educativas. iv. Livro on-line , organizado em secções com sentido específico, traduzindo o relatório do Estudo numa versão que procura convidar à leitura. O Desafio Lançado e o Projeto Construído